文｜武y/ 网课学员
北京师范大学全日制教育硕士学科教学数学专业
我是初中毕业的时候直接进入师范学习，不用进行高考，在这六年里学习一定专业知识和师范技能，在他人进行紧张的高中学习时，我们学习了钢琴、书法、舞蹈、绘画等技能，意味着广泛涉猎的我们也缺少精深的专业知识学习。
我在这六年里进入过毛泽东纪念馆担任过学生讲解员、也校团委办公室担任过学生干部、在外兼职做中小学数学教师等，前期基本只有在期末才复习，在本科学习阶段的末班车决定考研，基本情况是学校安排学习高中数学基础课程以及比一般本科生基础的数学课程。
我一度认为自己根本不能考有关数学的研究生，学习总是陷入自我怀疑，一直到考前几天，都烧香拜佛只求考上，别无他求，却没想到初试可以在本专业排名第一，“人生没有太晚的开始”，当我们能坚持去做的时候，就会发现“越努力越幸运”。
北师大的333相对于其他师范院校来说会更加灵活，所以一定不要死记硬背，要灵活地进行知识迁移与应用，偶尔有一年出了连线题、或者教育学原理突然又从60分变到80分左右，会超纲。333在前期学习会轻松、花费时间比较少，重头戏在后头，尤其是9月份到11月份，是所有科目中最重要的一科。
北师大的指定书目一共是有六本：王道俊、郭文安主编《教育学》；孙培青主编《中国教育史》；田家炳主编《中国教育史》；张斌贤主编《外国教育史》；张大均主编《教育心理学》；陈琦、刘儒德主编《教育心理学》。
在考前我将其一一看了一遍，只有一个大概的印象，其实是什么都记不住，所以大家可以重点看应试笔记，用书籍作为补充，去买 的《 333应试教育解析》、《 333历年真题解析》先自己看。
每天根据自己的需求用一到两个小时，看一章左右的教育学，并且按照思维逻辑画好相应的思维导图，提取关键字，由总到分，脉络清晰，也可以直接拿思维导图进行补充，我自己会觉得中教史以及教育心理学比较有趣，所以自己花了很长时间。
除了书籍以外多多关注微信里面的推送。比如：俆影老师、中国教育三十人论坛、教育思想网、中国教育学会、镇西茶馆。令我印象最深刻的是北师大顾明远教授、以及陶西平、窦桂梅校长的一些演讲及教育思想，当然这些可能要花费时间，所以据自己的进度而定。
二、基础阶段：2018年期末考试之后——7月份
大概每天2—3个小时学习这个科目，有很多会混淆的地方，比如“结构主义”以及“建构主义”、“实验教育学”与“实证教育学”、奥苏泊尔的“有意义学习”以及人本主义罗杰斯的“有意义学习”、钦定学堂章程以及奏定学堂章程、《1944年教育法》以及《1988年教育法》……都没有关系，告诉自己慢慢来。
三、强化阶段：8月份——11月份底
记忆力一般的同学8月份的时候开始根据笔记及自己的框架开始背诵，我快九月才开始正式背诵(有点晚了），这个时候是最考验人耐力及毅力的地方，因为面对的是这四门科目的每一名教育家的、每一次改革、每一次法案的各项内容要记得清楚，人的记忆能力有限，只能同时记忆七个以内的组块，我们考研所需要的是最短时间内做最有效率的事情。我的顺序是由：中国教育史——教育学原理——教育心理学——外国教育史。
四、记忆方法（精细加工策略）
除了利用思维导图和列图表之外，还可以用下列方法：
1、首字联想法
宋代教育家朱熹的朱子读书法：
虚心涵泳、据敬持志、切己体察、着紧用力、循序渐进、熟读精思（这个是标题，答题内容进行扩充）。
背诵：心智体力渐熟（你会发现一下子就记住了哈哈）。
2、谐音联想法：
教育学里面有很多的特性需要背，比如说在社会规范学习阶段是从遵从、认同再到内化阶段，再遵从阶段到认同阶段最后再到内化阶段，遵从阶段有着被动性、情境性、工具性。知识的迁移是主动性与被动性、操作性与监控性、生性与指向性、生成性与指向性……自己根据喜爱来便口诀。
对于创造性思维的特性：流畅性、综合性、突发性、变通性、独特性。我背的是：突变毒流（瘤）综（肿）。
3、总结通用法：
在教育学中有许多的题目是可以通用的，可以将几个题目背成一样的内容，大大节省时间。如：制约教育目的制定的因素、制约课程目标的因素、制约学制的因素。都是大同小异，自己从社会因素和学生因素出发去细细总结，记成一个题。以及孔子的教育学语录是十分通用的，论教师有“废寝忘食，乐以忘忧，不知老之将至”、“其身正、不令而行，其身不正，虽另而不从”等；《学记》中有“约而达”、“微而臧”、“譬含而喻”等，这些均可以运用到教育学原理的答题中。
4、分散复述、回忆以及默写
根据艾斯宾浩遗忘曲线，人的记忆的遗忘量是先快后慢，你会感觉自己背了一遍跟没有背一样，但可能在你的脑海中慢慢地认知同化进行了改组，复述是进入长时记忆的最好的方式。·
5、灵活利用闲散时间
用“喜马拉雅电台”等app聆听教育学音频，过三四天后对三四天前的背诵内容进行回忆，可以采用在笔记本上默写大纲的方法，我是根据历年真题里自己已经背过的相应的题按照答题模式时不时地默写。
比如名词解释：实验教育学，代表人物及书籍：梅伊曼、拉伊的《实验教育学》、反对、主张（有三个）、评价。
简答题会在名词解释的基础上扩充，大家要注意比较。不能死记硬背，中国在五四运动时期有“科学主义教育思潮”，“教育的科学化”以及“科学的教育化”等。如果只是将书上的知识点背完，老师会认为你没有独立思考的能力，给分会低。
6、加强背景知识的学习并进行补充
多多回顾前期收藏的文章以及筛选精读近期目标，学校相关教授的论文。
在今年考研的问题中有一个25分的论述题，题目是：有位学生说：“我爸爸家里很多套房子，租金就可以供我生活了，我为什么还要读书？”如果你是老师你会怎么教育这位小孩儿。
我
的答题大概意思：这位孩子认为读书是为了钱，十分具有功利色彩，于是从科举制度使的人人想登科从政沽名钓誉之风——再到蔡元培北大建校前期官僚习气严重改革北大，认为要以抱定为求学而学习的宗旨——再应用北大甘阳教授的语句:“为什么越来越多的状元选择商学院、一心向钱的教育如何培养一流的人才？”
总结我们应该倡导杜威的“教育无目的论”,利用提高学生的“认知内驱力”（为掌握知识而学习的动力）的方法，引用了丁肇中在领诺贝尔奖时的演讲，毕达哥拉斯发现勾股定理用100头年来庆祝，均是为了学习而学习，所有的知识来自于在教授论文中所发现的一些例证。不仅可以加强趣味性，也可以代替枯燥的理论，提升自己的“教育学思维”。
再者提出“厌学情绪”是小学生常见的心理问题，所以将心理学的相关心理健康教育来进行教育，将一些所谓的途径和方法写上去。
最后提出家校合作的方法，引用在论文中所学习到的美国学者拉鲁对于家庭教育的调查，陶西平的相关言论。
这个题目是书中找不到的，考的就是融会贯通和平时对于教育的关注和积累。
五、决胜阶段2018年12月份——考前一分钟
这个时候，你会发现背书速度超快，对于一些已经很熟练的知识不需要再反复背诵，背大概的意思就可以，专门记不熟的地方。我的333结合笔记以及《333 教育综合》正式背诵有5遍，从十月份开始每天背5—6个小时，实际上重点知识点回顾的次数不下10次，几乎没有盲区。
并且在考完英语觉得并不理想后晚上又继续在宾馆的厕所里背书到凌晨两点，第二天早上去考场的校门口教室门口依旧还在回顾，大家不要认为考前可以轻松一天，对于考研文科性质的考试考研，考前一天晚上、一分钟都是非常重要的。
我在学习教育学，浏览论文，关注许多公众号文章的过程中，发现自己从枯燥的理论知识学习到真正爱上教育学这门学科，“教育”一词在中国最早出现在孟子的人生有三乐中的一乐“得天下英才而教育之”。
我畅游在古今中外名人的教育方法和思想中，仿若回到了孔子的年代，摇头晃脑地朗读“六经”，又似乎穿梭去了美国“进步主义教育运动”时期，在帕克引导的昆西教学法里的库克师范学校观察山脉地形，我对科举制度的蒙蔽人心心存愤怒，同时也对蔡元培校长改革北大“抱定宗旨、改变校风”心存敬佩。
我开始比较中美的教育，在朱镕基的侄女华裔朱偾兰女士的笔下，追随她儿子的经历，知道了“小红花”的故事……我想，这就是学习教育学的意义，正如朱熹所说的要“虚心涵泳”，反复咀嚼，你会发现其乐无穷。
考研是一场赛跑，“我不知道什么时候天亮，跑着跑着，天就亮了。”考研并不辛苦，练就的是心态和毅力，对于成长而言，绝对是浓墨重彩的一笔。
在暑假，每天只有11个小时左右的学习时间，一周有半天到一天的时间进行放松，在暑假之后，整个人还是比较轻松，午饭及晚饭后，还会用一个多小时看看玛丽苏偶像剧《双世宠妃》、或者美剧《绝望的主妇》、纪录片《客从何处来》、易中天的《三国志》，只是会间歇性地紧张。
到了11月份中旬，整个人吃完饭十分钟就开始进入学习，每天七点半起床（偶尔六点半起来，觉得太困了），晚上一点钟睡觉，中间几乎除了吃饭、洗漱，没有休息时间，睡前回忆今天所学内容，直到最后一堂考试结束，连续十天我在被窝里每天睡到中午十二点，才感觉自己回归到了自然的生活。
我的同桌考的是只招几个人的中文专业，每天都十分刻苦，她的脸上总是笑盈盈地，虽和她无甚交流每天都向我分享小零食，有一次坐在位置上刷题，滚烫的血珠从鼻尖留下，她连忙递来卫生纸，教我做什么措施。搬书回去准备第二天考试的时候，她见我不在座位上，想写张留言条，见我走来，转身给了我一个大大的拥抱，两眼泪光。
一起交流的研友，除了资料共享、彼此激励以外，每天吃饭时间就是娱乐圈八卦小剧场，比如说李雨桐“考研克星”、陈羽凡…..
当然，都会有对考试害怕放声大哭的经历、或是焦虑地读不进书的时刻，那些都是成长的印记，考研中一定不要和别人比进度，尽量远离让你故意感到着急忧虑扰乱你心绪的人，要好好控制自己的情绪哦~其实电影《一出好戏》中的两个字“别急”会告给予你许多的人生感悟。
考研结束啦，也许这就是功夫不负有心人，谢谢家人、朋友一直以来的 助和鼓励，同时我想爱也是很大的动力、有男票的鼓励会很好，大家加油鸭！