习近平总书记在学校思维政打点论课教师座谈会上指出，要“高度注重思政课教师部队后备人才培育，加强马克思主义学院、马克思主义理论学科缔造，统筹推进马克思主义理论本硕博一体化人才培育作业”。习近平总书记的重要说话，为新年代高层次马克思主义理论人才培育供给了方向引领和根柢遵从。
作为培育马克思主义理论人才的重要基地，福建师范大学一向坚持立德树人根柢使命，以抱负崇奉为魂、以教育科研为基、以责任担任为柱，砥砺探究、守正立异，闯出了一条当地高校培育高层次马克思主义理论人才的新路，为“更多千里马竞相飞跃于巨大年代”夯基垒台。
抱负崇奉“铸魂”
擦亮“红”的底色
高校应将感悟“理论之源、情怀之根、崇奉之基”融入人才培育作业的各领域、全进程，用抱负崇奉“铸”出政治上的坚决、理论上的清醒，凝心聚力培育“崇奉坚决，做学习和实习马克思主义的榜样”的高层次马克思主义理论人才，在破解“价值窘境”上走深走实。
把好“方向舵”，?摺庇颂逑倒卜⒘ΑＲ勒漳甏枰嘤Ц撼绶罴峋龅穆砜怂贾饕謇砺廴瞬牛俏ㄎ锸饭邸笆导实娜恕钡谋囟呒频肌Ｗ魑拔夜媳呒岢致砜怂贾饕宓闹匾蟮亍保＝ㄊΨ洞笱С浞址⒀锶懵砜怂贾饕逖г旱钠教ㄓ攀疲钇霉菇ā按笏颊毙分示郑幌虬蜒白翊酉敖叫履甏夜卣魃缁嶂饕逅嘉魑滓问姑浴暗辰?思政”双线并进的全体思路为指引，逐步树立起“领导班子成员联络党支部、底层党支部守时述职、党建人才贮藏库”三项准则和“学习—研习—践习—传习”四维机制，造就了全国党建作业标杆院系、全国高校“百个研讨生样板党支部”等 典型，构成“党建引领、思政铸魂，党建思政深度交融”的生动局势。
打好“特征牌”，“三名”教育方法添动力。名师、名课、名著深度融入教育方法，有助于学科本钱、学术本钱转化为育人本钱，完成常识与价值的有机共同，关于引导马克思主义理论学科研讨生坚决抱负崇奉、夯实文本基础、激起专业自傲和学科快乐喜爱具有重要意义。学校以名师引领专业学习，充分发扬中心“马工程”首席专家、国家“万人方案”领武士才等高端人才引领作用；以名课前进课程质量，环绕马克思主义根来历理、今世我国和西方社会政治经济等方面，构建课程体系、设置课程模块，几代人不接连教学《本钱论》，打造了一批国家级、省级一流课程；以名著撑持课堂教育，依托“马列经典作品读书社”“理论研读沙龙”“习近平新年代我国特征社会主义思维读书社”守时学习，完成学原文、悟原理与强崇奉、铸崇奉双向鼓励。
用好“指挥棒”，?恼妗迸嘤秸朐龆Α！罢嫜А⒄娑⒄嫘拧⒄嬗谩贝ゼ岸嗖忝妗⒍嗵逑担且桓銎诩浣恿⒔ソ蚩慕烫逑怠Ｕ嫜氐氖茄刑稚颈狙А⒘缡导В徽娑赶虻氖茄刑稚罨旎崧砜怂贾饕灏纳畛燎榛常徽嫘胖敢氖茄刑稚跃踉鼋壑等贤徽嬗眉系氖茄刑稚敖擞美砺畚淦鞔χ檬导晌实牟拍堋８荽耍＞靶Ｄ?校外专家三轮证明方法”对人才培育方案进行优化修订、精心打磨，分类清楚了?恼妗迸嘤秸耄⒔渥把б灾⑺家泽菩拧⒂靡源傩小钡木咛逍枨螅平刑稚月砜怂贾饕寮壑等现目蒲Щ⒓壑登楦械幕钇没⒓壑狄庵镜母樟一⒓壑党绶畹募峋龌?br>
真知灼见“奠基”
前进“研”的成色
关于马克思主义理论人才培育中常识规划“条块切割”的共性疑问，高校应充分发扬学科和人才优势，从科研练习、研讨方向、科研一起体等方面下手，推进学生的马克思主义常识“厚起来”，在破解“常识窘境”上见行收效。
在强化学术根柢功上锚定更高标准。习近平总书记曾指出，“大师、我们，不是说有大气度，而是说要有高文品”。高文品的不和是大学问，出高文品、成大学问最需要“板凳甘坐十年冷，文章不写一句空”的执着。学校一向坚持马克思主义理论学科研讨生培育“高标准、严需求”，经过强化学术本质，严肃实施学位论文选题、开题、中期查看、预辩论、匿名评定、辩论“六环节六保证”机制，前进结业论文质量，将导师带学生从事科研练习归入学院绩效奖赏，着力将研讨生培育为科研“生力军”。
在集合研讨大方向上展示更高文为。马克思主义理论要走进实际、走进群众，就是要以严峻理论与实际疑问为主攻方向，推出有理论深度和抉择计划参阅价值的研讨作用，主动担起担好培根铸魂、述学立论、建言献策的责任使命。学校体系打开马克思主义理论学科研讨生教育实习、科研项目练习和学术交流，环绕《本钱论》与我国特征社会主义政治经济学、国家打点现代化、赤色文明、生态文明、高校思维政治教育等学科主攻方向，引导和鼓舞研讨生主动对接国家与区域经济社会打开严峻需要，把论文写在祖国大地上。
在构建科研一起体上迈出更实脚步。“科研一起体”是激起马克思主义理论学科研讨生科研内生动力的有利测验，其意图在于
构建起“多主体互动”的规划性优势，构成共建、共治、同享的科研场域。学校集聚交融育人要素，构成“三大一起体”的合力效应。教师教研一起体发扬名师引领、骨干支撑的作用；教育相长一起体推进教师主导作用和学生主体方位有机联系，在师生互动共进中增强了人才培育的关于性、实效性；朋辈互学一起体强化了学生之间的合作、互动、互补、互促，把“有意义”的学习变得“有意思”。经过多方互动、多点发力推进“一流高位”与“育人本位”有机联系，推进学科优势、科研优势向育人优势转化，使马克思主义学院变成培育党政干部、马克思主义理论研讨人才、高校思政辅导员、杰出公民教师的“摇篮”。
责任担任“立柱”
显示“马”的赋性
马克思主义理论人才不只需在教育科研的“象牙塔”里研精美思，更要在效能全局的“练兵场”上训练筋骨。
集合出题作奉献，发奋有为打开社会效能。做好研讨阐释、宣传广泛作业，用“完全的理论”配备群众，是马克思主义理论人才的光彩使命。学校在“大效能、大统筹、大打开”的理念下，联系原有博士生宣讲团、赤色文明讲师团等组织，树立了由本、硕、博学生一起构成的“山海学梓宣讲团”，80%以上成员为博士生和硕士生，包括马克思主义理论一级学科下的一切二级专业，完成优势互补、互学共进；遴派政治本质好、学术造就深、关怀酷爱学生作业的教师供给“量身定制”特性化辅导。
集合难题找打破，活泼有用深化实习课堂。传统“书斋式”培育方法，难以推进马克思主义理论学科研讨生将所学的理论常识具体化为应有的使命知道和责恣知道。学校“三维发力”，尽力打破“书斋式”培育坏处。具体来说，一是凝练特征化主题，发扬福建作为改造老区、国家生态文明实验区、21世纪海上丝绸之路中心区的优势，着力构建“赤色文明、绿色生态、蓝色海丝”三大精品实习主题；二是坚持标准化辅导，打破理论教育与实习教育“两张皮”疑问，打开新年代大学生社会大课堂缔造研讨，活泼推进思政课的理论性和实习性相共同；三是拓荒多样化方法，开发了宁德下党、厦门兵营、三明宁化、晋江打开等实习基地，充分运用信息技能，缔造“古田军魂”虚拟仿真实验室等，打开沉溺式、互动型、全掩盖的实习教育。
集合专题谋打开，行动有方推进对交际流。马克思主义理论人才须具有以“广大的世界视界掌控事物打开的本质和内在联络”的要害才能。对交际流的有序打开，有助于马克思主义理论学科研讨生“全部客观知道今世我国、看待外部世界，长于在批判辨别中明辨对错”，并在互动交流中增强“我国故事”的世界影响力。这些年，学校组织马克思主义理论学科研讨生“走出去”，赴境外高校访学，参加学术交流；经过学术沙龙、学术研讨会、学术讲座、学术论坛等方法，将世界出名专家教授“请进来”，进一步打开与国表里高校的人才培育协作项目，扩展马克思主义理论学科研讨生世界、国内交流的规划与途径。“走出去”与“请进来”相联系，进一步拓宽了马克思主义理论研讨生的视野和理论视界。
（作者系福建师范大学党委书记）
《我国教育报》2022年06月06日第10版
作者：潘玉腾