在当下这个内卷的年代，学历可以说是步入社会寻求一份好作业的内卷第一项。为此许多毕了业现已作业一段时刻的打工人，在阅历了一段段拼命加班的内卷日子后，初步纷繁将期望投向了考研这一可以点着将来的火种之中。有了方针但内行为前我们也会有所踌躇。
为晓得除了我们的疑问，咱们采访了聚师网担任在职考研教育的丁纯教师。据聚师网学员们的反应，咱们晓得到我们的担忧首要就是两点。第一个是对非全日制研讨生仍保存着一些成见，丁教师直言，其实非全日制研讨生和全日制研讨生的含金量其实没有太多的不一样，从入学需求，考试难度，结业需求，学习内容等，两者都是没有差异的。非全日制双证在职研讨生与全日制研讨生只是只是学习方法的差异，非全日制会集在周
六周日上课，而全日制是每天都上课而已。
第二点则是学员对考学压力的担忧，在时刻精力有限的情况下考研是一个很大的应战，在这点上丁纯教师作为其时考研专业课第一名上岸的长辈，有着切身感触，有焦虑是正常的。相同并吞焦虑成功上岸在丁教师看来也是充溢期望的。
自傲来自实力
五年的一线教育学考研教育时刻，丁教师效能上万学员成功考研上岸，学员70%考入985、211院校。在看了市道上许多的教育办法后，千篇一概的方法让丁教师下定决计自个研讨一独家的教育方法，经过多年经历的堆集，丁教师打磨出了一套包括许多方法规则的学习办法，包括“规划法”、“2步搞定比照型论说题”和“12345法回想使命思维类常识”。
迩来考研人数的添加，意味着院校接收人员的天资选择愈加严肃，这关于丁教师来说既是压力也是动力。在这样的环境下，丁教师标明不建议学员和院校提前联络导师。在丁教师看来，导师并不会过多重视学员的其他信息，要点还会放在考试和复试上面，因而丁教师鼓舞学员多在内容温习上下功夫，打铁还需本身硬。就像丁教师常说的那句话，“这就是在职研，没有花里胡哨，只需自我蜕变。”
高功率的回想来自思维导图与快乐喜爱穿插
教育学考研需要回想的内容点的确许多，而且一般都很单调，这一点每一批报名丁教师的学员们都会这样反应，吃力往脑子里填了一天，第二天一查看，回想零零星散。
根据丁教师多年的经历，想要并吞下教育学这样具有巨大信息量的考试，一个恰当合适的思维导图在回想的初始期间至关重要，可是思维导图不是越详尽越好，也要思考学员能否悉数消化。在保证其规划的无缺性的情况下，不必过分细化，这样反而会显得很繁琐，更会给学员在未全部承受学习内容的时分以很大的压力。只需可以精确地切分出各有些内容，并提炼出恰当的要害词，就可以让学员的回想更具方向感，协助学员在回想的时分有迹可循。
一起，丁教师为了培育学员们养成更高效的回想习气，会经过口诀、故事穿插等方法让学员发生联想性回想，而这些方法的创造都是根据教师本身经历总结而成，这些方法的内容相同也源自于教师对常识点的深层了解。
聚师网丁纯教师当年从学前教育本科考到高级教育，对自个来说的确是一次不小的检测，究竟照常成功以第一名的成果上岸。如今这颗对常识的盼望之心变成了育人之心，在聚师网这个大平台，持续在教育领域不断发光发热。