??昨天的文章发出去之后，承蒙江涛道长的推荐，两个小时内阅读量就到了十万。
今天我谈谈单词书应该怎么用，应该如何去甄别单词书，以及如何把单词转化为实实在在的分数。
（一）老生常谈，考研背单词必需知道单词的词性，用法，搭配。但是我在很多书中看到以下的表达：subject to易受影响；遭受；屈服
? ? ?然后你就非常努力地背了。背了三个意思，很是辛苦。然而你告诉我以下这几句话该当如何翻译？
1.flights are subject to delay.
2.the roman empire subjected most of europe to its rule.
3.he was subjected to ridicule.
（以上三个例句均选自牛津高阶词典）
? ? ? 这只是三个特别简单的句子，长度不超过10个单词，但是你是否能对得上你曾背过的三个意思，到底应该哪个对哪个？难道放在句子里一个个去试吗？
1.航班容易延误（受到延误的影响）。
2.罗马帝国让大部分欧洲国家臣服于它的的统治。
3.他遭到了嘲笑。
? ? ? ?以上为正解。然而有的同学会问了，老师第二个句子我能不能翻译成“罗马帝国让大部分欧洲国家受到了它统治的影响？第三个句子我能不能理解为他屈服于别人的嘲笑？我要坚决地说不能。全错。
? ? ? ?让我们平心静气地了解，subject这个单词的三个词性及考点：
n.学科；主题；研究对象
a.容易受……影响的（be subject to
sth.）
v.服从(subject a to b)；遭受?(a is subjected to b)
? ? ? ?现在的你看出来了吗？当“受影响”的时候，subject根本就是个形容词，不可以有任何词尾变化；而作为“遭受”的时候，不仅是动词，还用了被动语态。所以，连词性都不一样，意思更是不同，怎能混为一谈？更不用说考研阅读及完形填空中多还次考到名词含义。
? ? ? ?这就很好地解释了为什么有的同学会有一种“单词背了也没用”，“句子还是看不懂”的错觉。其实这也不怪你，确实有一些单词书就是这么让你背的，而同学们真的就这么背了。对单词书我不置可否，毕竟人家也没说错。
（二）是先背单词还是先做题，从真题中背单词？
这是个好问题。针对这两个方法我分别说一下我的看法。
1.先背单词的话，应从每年的四、五月份开始，把考研词汇大体上过两到三遍，但注意这时候你还不要着急做题；因为单词还掌握不好的时候，做题无非是the more you?做，the more you?错。并且昨天的文章中我说了很多关于背单词的误区，希望能对你有所 助。所以单词背得差不多的时候，注意这里的“差不多”不是把单词都背到“眼熟而说不出来意思”，或者把单词背混淆，而是大概有60～70%的单词能达到熟练的程度，在阅读中能说出它在这里是什么词性，对应什么意思；这样的话做题必然是磨刀不误砍柴工。
2.如果你意识到背单词的重要性已经比较晚了，比如有的同学在做了一圈儿的题，听了一圈儿的课之后蓦然回首，9月，10月的时候突然发现自己其实根儿上就是单词背得不行，那么重新背单词是来不及了。这时候你需要听词汇老师讲单词重点，要看上课笔记，不能一边做题一边查字典，发现这个单词各种词性加一起多达12个意思，你却不知道在这句话里，乃至在考研里到底考什么意思。你也没有时间一个个意思去碰，这种做法实在“可以但没必要”。
? ? ? ?总的来说，可以从真题中背单词，但你想要节省时间，一击即中的话，有必要来听词汇课。这就是词汇老师存在的意义。
（三）如何把单词转化为分数？
? ? ? ?在“转化”之前，首先要“有单词量”才行。老师会告诉你，“同义替换词能提高作文分数”，“同义替换在阅读里暗示正确选项”，老师还会告诉你“代词要知道指代的是哪一部分”但前提是你也必须背过这些单词才行。
? ? ? ? 考试中并没有“词汇量”这样的题型，但词汇这种东西却是贯穿考试始终。
? ? ? ? 考研这种考试是选拔性考试，反过来说可以叫“淘汰性考试”，你可以理解为淘汰的就是一些以后读研或读博期间读英文文献费劲的人；并且你还要知道，专业课大家都很努力，每个人都差不多的。对不对。如果你是导师，同样是专业课很优秀的几个候选者，你选谁？你会有着怎样的考量？
再次，永远祝福那些实实在在努力的姑娘们小伙子们，考研这一关能过的话，你都会对自己刮目相看，加油。
????