今日，教育部发布两份文件，关于博士生导师和研讨生教育质量打点，别离是《国务院学位委员会 教育部关于进一步严肃标准学位与研讨生教育质量打点的若干定见》《教育部关于加强博士生导师岗位打点的若干定见》。
修改给我们划个要点，一同来晓得一下吧！
国务院学位委员会教育部
关于进一步严肃标准学位与研讨生教育质量打点的若干定见
导师是研讨生培育第一责任人，要严肃把关学位论文研讨作业、写作宣告、学术水平缓学术标准性。
完善和实施研讨生分流退出机制， 对不合适持续攻读学位的研讨生要及早依照培育方案进行分流退出 ，做好学生分流退出效能作业，严肃标准各类研讨生学籍年限打点。
严肃实施《教育部关于高校教师师德失范行为处置的辅导定见》， 对师德失范、实施责任不力的导师，视情况给予约谈、限招、停招、撤消导师资历等处置；情节较重的，依法依规给予党纪政纪处置 。
导师辅导研讨生尽心读书学习、晓得学术前沿、掌控科研办法、强化实习练习，加强科研诚信引导和学术标准练习，掌控学生参加学术活动和撰写学位论文情况，增强研讨生常识产权知道和初始立异知道，根绝学术不端行为。
不组织研讨生从事与学业、科研、社会效能无关的事务。重视研讨生个别生长和思维情况，与研讨生思政作业和打点人员亲近协作，一起推进研讨生身心安康。
对学术不端行为， 坚持“零忍耐” ，一经发现坚决依法依规、从快从严进行彻查。 将学位论文作假行为作为诺言记载，归入全国诺言信息同享平台 。
《教育部关于加强博士生导师岗位打点的若干定见》
博士生导师在独立辅导博士生之前，一般 应有辅导硕士生或协助辅导博士生的阅历 。关于外籍导师、兼职导师和校外导师，培育单位要提出专门的选聘需求。
以年度查核为依托，加强教育进程评价，实施导师自评与同行评价、学生评价、打点人员评价相联系，树立科学合理的评价机制。
培育单位要注重博士生导师评价查核成果的运用， 将考评成果作为绩效分配、评优评先的重要根据，作为导师年度招生资历和招生计区别配的重要根据 ，充分发扬评价查核的教育、引导和鼓励功用。
关于师生呈现敌对或其他晦气于坚持杰出导学联络的情况，培育单位应本着维护师生两边权益的原则及时给予调解， 必要时可清除辅导联络，从头断定导师。
关于未能有用实施岗位责任，在博士生招生、培育、学位公布等环节呈现严峻疑问的导师，培育单位应视情况采纳 约谈、限招、停招、退出导师岗位等办法 。对师德失范者和违法违纪者，要严厉处置并对有关责任人予以追责问责。关于导师退出辅导岗位所触及的博士生，应妥善组织，做好后续培育作业。
以下为告诉原文：
“
国务院学位委员会 教育部关于进一步严肃标准学位与研讨生教育质量打点的若干定见
学位〔2021〕19 号
各省、自治区、直辖市学位委员会、教育厅（教委），新疆出产缔造兵团教育局，有关部分（单位）教育司（局），部下各高级学校、部省合建各高级学校：
变革翻开特别是党的十8大以来，学位与研讨生教育坚持正确政治方向，树立了立德树人、效能需要、前进质量、寻求杰出的主线，规划持续增加，规划规划不断优化，学位打点体系和研讨生培育体系逐步完善，效能国家战略和经济社会打开的才能显着增强，我国已变成世界研讨生教育大国。国务院学位委员会和教育部等部分先后印发了《关于加强学位与研讨生教育质量保证和监督体系缔造的定见》《关于加速新年代研讨生教育变革打开的定见》等一系列文件，强化质量监控与查看，推进学位公布单位标准打点。我国特征社会主义进入新年代，公民群众对保证和前进学位与研讨生教育质量的关怀日益增强，但有些学位公布单位仍存在培育条件缔造滞后、打点准则不健全、准则实施不严肃、导师责任不清楚、学生思维政治教育弱化、学术道德教育缺失等疑问。为实施立德树人根柢使命，完成新年代研讨生教育变革打开方针，维护公正，前进质量，办妥公民满足的研讨生教育，缔造研讨生教育强国，现就进一步标准质量打点提出如下定见。
一、辅导思维
以习近平新年代我国特征社会主义思维为辅导，深化学习遵从实施党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精力，全部遵从实施全国教育大会和全国研讨生教育会议精力，紧紧环绕统筹推进“五位一体”全体规划和调和推进?母鋈俊闭铰怨婊孔翊拥车慕逃秸耄凳┝⒌率魅烁苁姑平刑稚逃虻闾逑岛痛虻悴拍芟执岢职阉嘉巫饕倒岽┭刑稚逃逃獭Ｗ翊庸嬖颍纤嘧荚颍炕凳尾涣佳Х纾糁寡醪欢耍ǚ缜迤挠嘶肪澈颓笳嫖袷档难蹩掌×η敖挥胙刑稚逃柿俊?br>
二、强化实施学位公布单位质量保证主体责任
（一）学位公布单位是研讨生教育质量保证的主体，党政主方法导是第一责任人。要坚持正确政治方向，树牢?母鲋馈保峋觥8母鲎园痢保峋鲎龅健傲礁鑫ぁ保匀看友现蔚骋熘柿看虻阍鹑沃频氖髁⒂胧凳Ｒ凳┞湎浮豆赜诩忧垦挥胙刑稚逃柿勘Ｖず图喽教逑档拊斓亩贰堆还嫉ノ谎刑稚逃柿勘Ｖぬ逑档拊旄鼙曜肌罚蛊氩骨恐柿勘Ｖぷ荚蛱逑担铀偈髁⒁耘嘤柿课鞯嫉难刑稚逃厩氨富啤?br>
（二）学位公布单位要强化底线思维，把维护公正、保证质量作为学科缔造和人才培育的基础性使命，加强与研讨生培育规划相习气的条件缔造和组织保证。关于不一样类型研讨生的培育方针、方法和规划，强化培育条件、立异保证方法，保证课程教育、科研辅导和实习实训水平。
（三）学位公布单位要树立健全学术委员会、学位判定委员会等组织，强化准则缔造与实施，充分发扬学术组织在学位授权点缔造、导师选聘、研讨生培育方案审定、学位公布标准拟定、学术不端处置等方面的重要作用，前进尽责担任的声威性和实施力。
（四）学位公布单位要清楚学位与研讨生教育打点主责部分，根据本单位研讨生规划和学位授权点数量等，配齐建强思政作业和打点效能部队，合理断定岗位与责任，加强部队本质缔造，强化统筹调和和实施才能，真实前进打点水平。二级培育单位设置研讨生教育打点专职岗位，协助二级培育单位担任人和研讨生导师，具体承担研讨生招生、培育、学位公布等环节质量打点和研讨生培育有关档案打点作业。
（五）学位公布单位要强化法治知道和规则知道，树立各环节责任清单，加强实施查看。使用信息化办法加强对研讨生招生、培育和学位公布等要害环节打点。强化研讨生教育质量自我评价和专项查看，对本单位研讨生培育和学位公布质量进行确诊，及时发现疑问，立查立改。
三、严肃标准研讨生考试招生作业
（六）招生单位在研讨生考试招生作业中承担主体责任。招生单位首要担任同志是本单位研讨生考试招生作业的第一责任人，对本单位研讨生考试招生作业要亲自把关、亲自调和、亲自监察，严慎细实做好研讨生考试招生作业，保证揭露、公正、公正。
（七）各地、各招生单位要强化考试打点，把维护考试平安作为一项重要政治责任，严肃实施试卷平安保密、考场监督打点等准则需求，保证考试平安。招生单位作为自出题作业的组织打点主体，要强化对自出题作业的组织领导和统筹组织，坚决根绝简略下放、层层转交。招生单位要对标国家教育考试标准，进一步完善自出题作业标准，真实加强对自出题作业全进程全方位，特别是要害环节、要害岗位、要害人员的监管，真实加强对自出题作业人员的教育培训，实施平安保密责任制，坚决避免呈现出题制卷差错和失泄密情况。试卷评阅严肃实施考生自个信息密封、多人分题评阅、评卷场所会集关闭打点等需求，保证客观精确。
（8）招生单位要真实标准研讨生招生作业，加强招生作业的共同领导和监督，层层压实责任，将招生纪律捆绑贯穿于出题、初试、评卷、复试、调剂、选择全进程，牢牢守住研讨生招生作业的纪律红线。要进一步完善复试作业准则机制，加强复试标准打点，共同拟定复试小组作业根柢标准，复试小构成员须现场独立评分，评分记载和考生作答情况要交招生单位研讨生招生打点部分会集共同保管，任何人不得改动。复试全程要录音录像，要标准调剂作业程序，前进效能质量。要严肃实施国家方针规则，坚持择优选择，不得设置轻视性条件，除国家有特别规则的专项方案外，不得按单位、作业、地域、学校层次品种等限制生源规模。
（九）各级教育行政部分、教育招生考试机构和招生单位应依照教育部有关方针需求，活泼推进本区域、本单位研讨生招生信息揭露，保证招生作业标准通明。招生单位要提前在本单位网站上发布招生规章、招生方针规则、招生专业目录、分专业招生方案、复试选择办法等信息。一切拟选择名单由招生单位研讨生招生打点部分共同公示，未经招生单位公示的考生，一概不得选择，不予学籍注册。教育行政部分、教育招生考试机构和招生单位要供给考生征询及申述途径，并按有关规则对有关申述和告发及时查询、处置及答复。
四、严抓培育全进程监控与质量保证
（十）学位公布单位要遵从学科打开和人才培育规则，根据《一级学科博士硕士学位根柢需求》《专业学位品种（领域）博士硕士学位根柢需求》，按不一样学科或专业学位品种细化并实施与本单位办学定位及特征相共同的学位公布质量标准；拟定各类各层次研讨生培育方案，做到培育环节方案合理，学制、学分和学术要务真实可行，要害环节查核标准和分流退出办法清楚。实施研讨生培育全进程评价准则，要害节点杰出学术标准和学术道德需求。学位论文辩论前，严肃审阅研讨生培育各环节是不是抵达规则需求。
（十一）二级培育单位树立研讨生培育辅导机构，在学位判定委员会辅导下，担任实施研讨生培育方案、监督培育方案实施、辅导课程教育、评价教育质量等作业。加速树立以教师自评为主、教育督导和研讨生评教为辅的研讨生教育评价机制，对研讨生教育全进程和教育作用进行监督和评价。
（十二）做好研讨生入学教育，编发内容全部、规则详实的研讨外行册并组织学习。把学术道德、学术道德和学术标准作为必修内容归入研讨生培育环节方案，开设论文写作必修课，持续加强学术诚信教育、学术道德需求和学术标准辅导。研讨生应签署学术诚信承诺书，导师要主动教学学术标准，引导学生将据守学术诚信作为自觉行为。
（十三）坚持质量查看关口前移，真实发扬资历考试、学位论文开题和中期查核等要害节点的查核筛查作用，完善查核组织流程，丰厚查核方法，实施监督责任，前进查核的科学性和有用性。进一步加强和严肃课程考试。完善和实施研讨生分流退出机制，对不合适持续攻读学位的研讨生要及早依照培育方案进行分流退出，做好学生分流退出效能作业，严肃标准各类研讨生学籍年限打点。
五、加强学位论文和学位公布打点
（十四）学位公布单位要进一步细分压实导师、学位论文辩论委员会、学位判定分委员会等责任。导师是研讨生培育第一责任人，要严肃把关学位论文研讨作业、写作宣告、学术水平缓学术标准性。学位论文辩论委员会要客观公正评价学位论文学术水平，真实承担学术评价、学风监督责任，根绝情面烦扰。学位判定分委员会要对请求人培育方案实施情况、论文评阅情况、辩论组织及其成果等进行细心审议，承担学术监督和学位判定责任。论文重复率检测等仅作为查看学术不端行为的辅佐办法，不得以重复率检测成果替代导师、学位论文辩论委员会、学位判定分委员会对学术水平缓学术标准性的把关。
（十五）分类拟定不一样学科或穿插学科的学位论文标准、评阅规则和核对处法，真实体现研讨生常识理论立异、归纳处置实践疑问的才能和水平，契合相应学科领域的学术标准和科学道德需求。对以研讨陈述、方案方案、产品开发、事例分析、打点方案、创造专利、文学艺术创造等为首要内容的学位论文，细分写作标准，树立严肃评定机制。
（十六）严肃学位论文辩论打点，细化标准辩论流程，前进问答质量，力戒辩论流于方法。除依法令法规需要保密外，学位论文均要严肃实施揭露辩论，妥善组织旁听，辩论人员、时刻、地址、程序组织及辩论委员会构成等信息要在学位公布单位网站向社会揭露，承受社会监督。任何组织及自个不得以任何方法烦扰学位论文评阅、辩论及学位判定作业，违者按有关法令法规严厉惩办。
（十七）树立和完善研讨生招生、培育、学位公布等初始记载搜集、收拾、归档准则，严肃标准培育档案打点，保证触及研讨生招生选择、课程考试、学术研讨、学位论文开题、中期查核、学位论文评阅、辩论、学位公布等重要记载的档案留存全部及时、真实无缺。探究树立学术论文、学位论文校际馆际同享机制，推进学术揭露通明。
六、强化辅导教师质量管控责任
（十8）导师要真实实施立德树人责任，活泼投身教育育人，教育引导研讨生坚决抱负崇奉，增强我国特征社会主义路途自傲、理论自傲、准则自傲、文明自傲，自觉践行社会主义中心价值观。根据学科或作业领域打开动态和研讨生的学术快乐喜爱、常识规划等特征，拟定研讨生特性化培育方案。辅导研讨生尽心读书学习、晓得学术前沿、掌控科研办法、强化实习练习，加强科研诚信引导和学术标准练习，掌控学生参加学术活动和撰写学位论文情况，增强研讨生常识产权知道和初始立异知道，根绝学术不端行为。归纳开题、中期查核等要害节点查核情况，提出学生分流退出主张。严肃恪守《新年代高校教师作业行为十项原则》、研讨生导师辅导行为原则，不组织研讨生从事与学业、科研、社会效能无关的事务。重视研讨生个别生长和思维情况，与研讨生思政作业和打点人员亲近协作，一起推进研讨生身心安康。
（十九）学位公布单位树立科学公正的师德师风评议机制，把杰出师德师风作为导师选聘的首要需求和第一标准。编发导师辅导手册，清楚导师责任和作业标准，加强研讨生导师岗位动态打点，严肃标准打点兼职导师。树立导师团队集体辅导、集体把关的责任机制。
（二十）完善导师培训准则，各学位公布单位对不一样类型研讨生的导师实施常态化分类培训，真实前进导师辅导研讨生和严肃学术打点的才能。初度上岗的导师实施全部培训，接连上岗的导师实施守时培训，保证方针、准则和办法及时在辅导环节中落地收效。
（二十一）健全导师分类评价查核和鼓励捆绑机制，将研讨生在学时刻及结业后反应评价、同行评价、打点人员评价、培育和学位公布环节责任查核情况科学合理地归入导师评价体系，归纳评价成果作为招生方针分配、职称评定、岗位聘任、评奖评优等的重要根据。严肃实施《教育部关于高校教师师德失范行为处置的辅导定见》，对师德失范、实施责任不力的导师，视情况给予约谈、限招、停招、撤消导师资历等处置；情节较重的，依法依规给予党纪政纪处置。
七、健全处置学术不端有用机制
（二十二）完善教育部、省级教育行政部分、学位公布单位三级监管体系，健全宣传、防备、预警、监察机制，完善学术不端行为避免与处置办法。将避免和处置学术不端作业归入国家教育督导领域，将学术诚信打点与督导常态化，前进及时处置和应对学术不端作业的才能。
（二十三）严肃实施《学位论文作假行为处置办法》《高级学校避免与处置学术不端行为办法》等规则。对学术不端行为，坚持“零忍耐”，一经发现坚决依法依规、从快从严进行彻查。对有学术不端行为的当事人以及有关责任人，根据情节轻重，依法依规给予党纪政纪校纪处置和学术惩戒；违背法令法规的，应及时移送有关部分查处。对学术不端查处不力的单位予以问责。将学位论文作假行为作为诺言记载，归入全国诺言信息同享平台。
（二十四）学位公布单位要真实实施《一般高级学校学生打点规则》《高级学校避免与处置学术不端行为办法》的有关需求，完善导师和研讨生申辩申述处置机制与规则，疏通救助途径，维护合理权益。当事人对处置或处置抉择不服的，可以向学位公布单位提起申述。当事人对经申述复查后所作抉择仍持贰言的，可以向省级学位委员会请求复核。
8、加强教育行政部分督导监管
（二十五）省级高校招生委员会是监管本行政区域内一切招生单位研讨生考试招生作业的责任主体。教育部将把标准和加强研讨生考试招生作业归入国家教育督导领域，各省级高校招生委员会、教育行政部分要加强对本区域研讨生考试招生作业的监督查看，对研讨生考试招生作业中的疑问，特别是多发性、趋势性的疑问要及早发现、及早纠正。对考试招生作业中的违规违纪行为，一经发现，坚决按有关规则严厉处置。构成严峻成果和恶劣影响的，将按规则对有关责任人员进行追责问责，构成违法违法的，由司法机关依法追查法令责任。
（二十六）国务院学位委员会、教育部加强运用学位授权点合格评价、质量专项查看查看等监管办法，省级学位委员会和教育行政部分加大监察查看力度，加强招生、培育、学位公布等打点环节监察，强化问责。
（二十七）国务院教育督导委员会单位、省级教育行政部分进一步加大学位论文抽检作业力度，恰当扩展抽检比例。对接连或多次呈现“存在疑问学位论文”的学位公布单位，加大约谈力度，严控招生规划。国务院学位委员会、教育部在学位授权点合格评价中对“存在疑问学位论文”较多的学位授权点进行要点抽评，根据评价成果责令研讨生培育质量存在严峻疑问的学位授权点期限整改，经整改仍无法抵达需求的，依法依规撤消有关学位授权。
（二十8）对在招生、培育、学位公布等打点环节疑问较多，师德师风、校风学风存在杰出疑问的学位公布单位，视情况采纳通报、期限整改、严控招生方案、捆绑新增学位授权申报等处置办法，情节严峻的学科或专业学位品种，坚决依法依规撤消学位授权。对构成严峻成果，开罪法令法规的，坚决依法依规追查学位公布单位及自个法令责任。
（二十九）省级教育行政部分和学位公布单位要加速推进研讨生教育信息揭露，守时发布学位公布单位研讨生教育打开质量年度陈述，发布学术不端行为查询处置情况，承受社会监督。
国务院学位委员会 教育部
2021年9月25日
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教育部关于加强博士生导师岗位打点的若干定见
教研〔2021〕11号
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆出产缔造兵团教育局，有关部分（单位）教育司（局），部下各高级学校、部省合建各高级学校：
博士研讨生教育是国民教育的顶端，是国家中心竞赛力的重要体现。博士生导师是博士生培育的第一责任人，承担着培育高层次立异人才的使命。变革翻开以来，广大博士生导师立德修身、稳重治学、尽心育人，为国家打开作出了严峻奉献。但一起，有些培育单位对博士生导师的选聘、查核还不可标准，单个博士生导师的岗位知道还需进一步增强。为深化学习遵从党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精力，全部遵从实施全国教育大会和全国研讨生教育会议精力，缔造一流博士生导师部队，前进博士生培育质量，现就加强博士生导师岗位打点提出如下定见。
一、严肃岗位政治需求。坚持以习近平新年代我国特征社会主义思维为辅导，撑持我国共产党的领导，遵从党的教育方针；具有高度的政治责任感，依法实施导师责任，将专业教育与思维政治教育有机交融，做社会主义中心价值观的坚决崇奉者、活泼传达者、榜样实习者。
二、清楚导师岗位权责。博士生导师是因博士生培育需要而树立的岗位，不是职称体系中的一个固定层次或荣誉称谓。博士生导师的首要使命是人才培育，承担着对博士生进行思维政治教育、学术标准练习、立异才能培育等责任，要严肃恪守研讨生导师辅导行为原则。培育单位要真实保证和标准博士生导师的招生权、辅导权、评价权和打点权，坚决撑持导师依照规章准则严肃博士生学业打点，增强博士生导师的责任感、使命感、荣誉感，营建尊师重教杰出空气。
三、健全岗位选聘准则。培育单位要从政治本质、师德师风、学术水平、育人才能、辅导经历和培育条件等方面拟定全部的博士生导师选聘标准，避免简略化地唯论文、唯科研经费断定选聘条件；要拟定完善的博士生导师选聘办法，坚持公正揭露，真实实施选聘程序，树立招生资历守时审阅和动态调整准则，保证博士生导师选聘质量；选聘副高档及以下职称教师为博士生导师的，应从严控制。博士生导师在独立辅导博士生之前，一般应有辅导硕士生或协助辅导博士生的阅历。关于外籍导师、兼职导师和校外导师，培育单位要提出专门的选聘需求。
四、加强导师岗位培训。树立国家典型演示、省级要点保证、培育单位全掩盖的三级培训体系。构建新聘导师岗前培训、在岗导师守时培训、往常学习交流相联系的培训准则，加强对培训进程和培训作用的查核。新聘博士生导师有必要承受岗前培训，在岗博士生导师每年至少参加一次培训。要将政打点论、国情教育、法治教育、导师责任、师德师风、研讨生教育方针、教育打点准则、辅导办法、科研诚信、学术道德、学术标准、心思学常识等作为培训内容，经过专家陈述、经历共享、学习研讨等多种方法，真实保证培训作用。
五、健全查核评价体系。培育单位要拟定科学的博士生导师查核评价标准，完善查核评价办法，将政治体现、师德师风、学术水平、辅导精力投入、育人实效等归入查核评价体系，对博士生导师履职情况进行归纳评价。以年度查核为依托，加强教育进程评价，实施导师自评与同行评价、学生评价、打点人员评价相联系，树立科学合理的评价机制。
六、树立鼓励演示机制。培育单位要注重博士生导师评价查核成果的运用，将考评成果作为绩效分配、评优评先的重要根据，作为导师年度招生资历和招生计区别配的重要根据，充分发扬评价查核的教育、引导和鼓励功用。鼓舞各地各培育单位评选优良导师和优良团队，加大宣传力度，推广成功经历，注重发扬优良导师和优良团队的演示引领作用。
七、健全导师改动准则。培育单位要清楚导师改动程序，树立动态活络的调整办法。因博士生转学、转专业、替换研讨方向，或导师安康缘由、调离等情况，研讨生和导师均可提出改动导师的请求。关于师生呈现敌对或其他晦气于坚持杰出导学联络的情况，培育单位应本着维护师生两边权益的原则及时给予调解，必要时可清除辅导联络，从头断定导师。
8、完善岗位退出程序。关于未能有用实施岗位责任，在博士生招生、培育、学位公布等环节呈现严峻疑问的导师，培育单位应视情况采纳约谈、限招、停招、退出导师岗位等办法。对师德失范者和违法违纪者，要严厉处置并对有关责任人予以追责问责。关于导师退出辅导岗位所触及的博士生，应妥善组织，做好后续培育作业。
九、标准岗位设置打点。培育单位应根据本身打开定位、学科打开方案、本钱条件、招生方案和师资水对等要素，科学断定博士生导师岗位设置规划；根据学科特征、师德体现、学术水平、科研使命和培育质量，合理断定导师辅导博士生的限额，保证导师辅导博士生的精力投入。
十、完善监督打点机制。各省级教育行政部分要监督辅导本区域培育单位完善博士生导师岗位打点准则，并将准则缔造和实施情况归入相应评价方针和本钱分配体系。培育单位要拟定博士生导师岗位打点有关准则办法，加强和标准博士生导师岗位打点，保证博士生导师合法权益，推进博士生导师全部实施岗位责任。
教育部
2021年9月22日
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