硕士研究生须修满 36-38 学分（日语学院各研究方向须修满 36 学分，
日本学研究中心各研究方向须修满 38 学分）。
具体分布如下：
1、公共课：7 学分，包括政治理论课（3 学分）和第二外国语课程（4 学分）。
留学生和港澳台硕士研究生可不修政治理论课，但须选修与中国文化
或中国国情相关的课程。
2、一级学科必修课：4 学分。
3、研究方向核心课：日语学院各研究方向须修满 12—16 学分，日本学研
究中心各研究方向须修满 14-16 学分。
4、专业选修课：8 学分。
5、全校通开课：4 学分。
6、社会实践和学术活动：1 学分。
在校期间参加全国或国际学术会议、学术研讨、发表学术论文或“三助”（助研、助教、助管）、访日研修、参加公益活动或社会实习等计1学分。
公共课包括
中国特色社会主义理论与实践研究
马克思主义与社会科学方法论
第二外国语英语
文学研究方法论
专业课具体各个方向课程不一，每学期除了必修的两三门课其它可以自由选修（选修计入学分）和旁听（旁听不用写作业）
教育方向课程：
日语教育学概论
教学目的：使学生掌握日语教育学基础知识和基本理论，提升学生对教学活动的理解能力和分析能力。授课方式：教师讲授与课堂讨论、课后反思相结合
教学要求：要求学生阅读基础文献、参与讨论、撰写报告
考核方式：论文
使用教材：《日语教学法的理论与实践》高等教育出版社 2015 年等。
日语教育学基础研究
教学目的：使学生掌握日语教育学研究的相关理论和方法；加深学生对研究意识、文献综述、课题提出、方法设计、结果考察等各个环节的理解。
教学内容：讲解二语习得、认知心理学相关理论，并结合理论解读日语语言习得过程中的各种现象，讲读日语教育学最新研究成果。
授课方式：授课老师讲授与学生发表研讨相结合
教学要求：要求学生对指定内容进行课前预习，并积极参与课堂讨论。
考核方式：论文
使用教材：『言語学習の心理』，スリーエーネットワーク
日语教育学文献讲读
教学目的：培养学生的探究意识、批判性阅读能力、倾听和陈述等学术交流能
力
教学内容：梳理国内外日语教育领域最新研究成果及其发展脉络， 助学生了解学术前沿、初步掌握外语教育研究方法。
授课方式：文献阅读、参与课堂讨论、口头报告
教学要求：要求学生阅读期刊论文、参与讨论、撰写报告
考核方式：论文
使用教材：国内外语言教学方面的重要期刊论文
日语教学法
教学目的：使学生掌握日语教学基本理论知识和教学方法。
教学内容：结合任课教师的研究专长，围绕日语教学方法进行讲授，系统介绍国外关于日语教学法的最新研究动向。。
授课方式：教师讲授与课堂讨论相结合
教学要求：阅读指定文献、参与课堂讨论
考核方式：论文
使用教材：由本中心聘请的日方专家指定。
日语教育学专题研究
教学目的：使学生掌握日语教育学特定领域的基础知识和基本理论。
教学内容：结合任课教师的研究专长，系统介绍日语教育前沿课题的研究现状及相关研究方法。
授课方式：教师讲授与课题讨论相结合
教学要求：课前阅读学习资料、参与课堂讨论
考核方式：论文
使用教材：由本中心聘请的客座教授指定日语教育学实习
教学目的：提高学生日语教学实践能力以及对课堂教学的分析研究能力。
教学内容：在学生已掌握一定外语教学法基础知识的基础上，通过课堂观摩、
教材研究、制作教案、模拟教学、实际教学、教学评价、撰写实习报告等多个环节的参与教学实践活动。
授课方式：学生实践与教师指导相结合
教学要求：参与讨论、及时反思、加强合作
考核方式：实习报告书（包括反思日志、教案、评价分析等）
使用教材：与教学实践相关的论文和报告。
日语教育学研究方法
教学目的：培养学生日语教学研究能力
教学内容：系统讲授与外语教育相关的质性研究方法，促进学生对多种研究
方法的理解和运用。结合学生自身的研究课题，进行有针对性的研讨，推动学生个人专题研究的进展。
授课方式：教师讲授与学生实际操作相结合
教学要求：阅读文献、分析数据、参与讨论
考核方式：论文
使用教材：国内外语言教学方面的重要期刊论文
日语教育学心理研究
教学目的：围绕教育心理学研究最新成果，探寻新的研究课题和行之有效的研究方法，加强研究设计及论文撰写能力。
教学内容：讲解心理学研究方法和数据分析的相关知识，引导学生思考相关研究课题。
授课方式：采取讨论形式，根据学生各自的研究专题进行自主性和互动性的学习研讨。
教学要求：要求学生围绕研究课题，做好课前准备，积极参与课堂讨论。
考核方式：论文
使用教材：『論文作成デザインーテーマの発見から研究の構築へ』，東京図書如果想了解更多关于北外日语语言文学专业考研的信息，可以私聊北鼎孙老师。