11月28日真题打卡
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01
· 今日真题 ·
单选
根据加德纳的多元智能理论，教育和评价要充分尊敬、使用人的打开的 ( )
a.次序性
b.期间性
c.差异性
d.不平衡性
【答案】c
【解析】
本题旨在查询考生对人的身心打开规则的掌控情况，触及“教育学原理”有些“教育与人的打开”的内容，需求考生可以识记并了解人的身心打开的首要特征。加德纳的多元智能理论将人的智能分为言语、数理逻辑、空间、身体运动、人机、内省、天然探究、存在、标明晰人的个别差异性。因而，本题的答案为c。
02
简答题
简述学习动机的方针定向理论。
【答案要害】
（1）学习动机可以由学习方针（掌控方针、使命方针）定向致使，或由成果方针（体现方针、作业方针）定向致使。
（2）具有学习方针定向的学生重视的是了解、掌控所学的常识，获得某方面的才能；具有成果方针定向的学生重视的是别人对其学习成果（体现）的评价。
（3）具有学习方针定向的学生认为，才能可以经过本身的尽力得以前进和改动，因而情愿选择困难的使命，寻求应战，不断测验；而成果方针定向的学生认为才能是平稳的，成果体现着才能，并影响着别人对他们的评价。因而，这些学生很重视分数，假定使命挟制担任的自傲时，他们大多选择简略的使命，躲避有应战的情境。
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